暑假结束前夕，8月27日下午，来自华师附中、广大附中、广州市第二中学等名校的中学生们，聚集在华师附中国际部的在线学习室，兴奋地分享他们参加广州中学生“家史计划”的收获与感悟。
郑叶紫同学曾在美高学习近几个月的时间。在一次CNN的政治课上，她为部分美国同学对中国的不了解感到震惊，同时因自身不了解自己的家史及国史而感到羞愧。对她来说，参加家史计划能让她很好地了解长辈，了解中国历史，能让她更好地去向美国及其它国家的同学介绍中国，能让她在同学中更好地自处。在国外，才感觉自己更热爱祖国，更感念家人。
宋佳格的爷爷是一名地质工作者，曾在被认为无水区的甘肃谢家嘴打出第一口水井，后来当了数学、物理老师。从小被治学严谨的爷爷要求做各种各样的数学物理题目，佳格说她一直有些怪爷爷把她培养成了一个做题机器，而不是一个有创造力的人。但当佳格通过家史计划了解到爷爷有一个非常艰辛的童年，而那个年代唯一的出路就是读好书、考出去时，她一下子理解了爷爷当时对她的培养方式，同时感谢爷爷给了她严谨细致的思维习惯和一心为民的奉献精神。
十七岁时，罗卓君的外婆为追求自由的婚姻而从吉林逃至包头，在包头找到属于自己的幸福。卓君钦佩外婆的勇气，同时感恩外婆为妈妈和自己创造了好的生活条件。
作为当年全国仅收50名的北大哲学系的高材生，庞宇萱的外公选择“为了小我，成全大我”，甘当一个终生不停止学习的普通人，这又何尝不是一种幸福？
唐子航同学的分享别具一格。外公因建国初期的社会动荡不安而内心漂泊不安，50年来一直在寻找家人、编纂族谱。外公的行动激发了他对传统文化的思考和热爱，也让他意识到文化传承的重要性。
罗旭晴、柯啸宇、冯佳媛等几位同学也分别讲述了自己的家史。
前资深媒体人熊晓杰、家庭期刊集团总编辑陈锐军、著名传记作家陈文作为嘉宾出席活动，他们认真聆听了孩子们的演讲，并从人文、教育和历史等不同角度，对在中学生族群中开展“家史计划”活动的意义，给予了充分的肯定与提升。
“全国青少年历史记录大赛”的发起人李远江老师、中山大学传播与设计学院专业硕士导师、著名主持人王世军老师特发来视频，对孩子们在“家史计划”活动取得的成果表示祝贺。
“家史计划”得到了华师附中国际部的大力支持，国际部主管袁主任认为在大都市青少年海外求学的背景之下，“家史计划”反其道而行之，促使孩子深入了解自己的家族、故乡以及国家的历史，对孩
子思考自己未来的学业以及职业发展规划具有重要意义。希望这十多位广州中学生“家史计划”活动的开创人，能把“家史计划”的意义和收获，带到更多的校园之中，让追寻祖辈人生历程，沟通家庭心灵情感的“家史计划”，带给青少年更多的成长启迪。
广州中学生“家史计划”活动背景
2015年，一群华附国际部的高中学生，在服务社区老人、帮助指导老人使用智能手机的公益活动中，发现一些老人家经常来参加学习，并不是真的不会使用，也不是真的记性不好、边学边忘，而是期待和年轻人聊聊天，渴望志愿者们倾听他们的故事。
孩子们带着这种切身的感受，在《三联生活周刊》上看到了这样一篇文章《家史计划：寻找可安放心灵的新故乡》，这篇文章启迪了这群以华附国际部张斯正同学为核心的孩子们。2015年秋天，他们发起了广州中学生“家史计划”活动，开始了采访祖辈、聆听家族故事、并记录成文、进行分享的活动。
2016年春天，华师附中本部、广大附中、二中苏元、二中应元等广州市各初中、高中的同学纷纷加入， 在珠江帝景、华景新城、广州市文化馆、华南新城等地，举办了面向公众的分享活动，孩子们不仅叙述祖辈们的人生故事，更阐述自己在寻找和发现过程中的内心感悟。
很多参加分享会的孩子和就家长现场感动落泪，祖辈们的奋斗故事激励着孩子们奋发向上书写自己的青春，同时，孩子们希望通过在媒体上分享，让更多成长中的孩子和家长加入活动，并从中获得启发与进步。
发掘“家史计划”活动的社会意义
虽然有些人以一种不以为然的眼光看待“家史计划”，将它简单地认为就是把祖辈的私人故事拿来公开讲述。其实，齐邦媛的《巨流河》、杨绛的《我们仨》、龙应台的《目送》等等有名的作品，都是从个体家庭出发，在回溯的叙事中展现人类共通的美好情感，为不同的历史时代留存了丰富而生动的生活细节，这远比鸿篇巨著的正史更有趣、更能够打动人心。很多家族的历史常常因为老人的辞世而断裂，因为来不及记录而永远地消失，“家史计划”把历史记录的意识渗透进普通的人家，令家史的存储得以实现，这是为子孙后代留下的一笔精神财富。
很多60后70后的中年人，常常批评90后的孩子过于自我，做事情过于注重结果而不择手段，有些处于青春年少的孩子，遇到小小的挫折就离家出走甚至自暴自弃，这和很多90后孩子的成长经历有关系。教育界有识之士认为，这与孩子成长过程中生命教育的缺失有关。生命教育一词源于美国上个世纪六十年代，是作为社会中吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命现象的对策而出现的，可以说，生命教育起初是以死亡教育的形式出现的。1968年，美国学者杰?唐纳?华特士开始倡导和实践生命教育思想，并很快波及到许多国家和地区，形成了一种新的教育思潮。“家史计划”的活动，本质上与“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”的生命教育目标是一致的，了解祖辈命运轨迹和心路历程，是近在身边的最生动、最无价的生命教育。
教育的重要性和社会地位日益提升，随着课业的繁重，孩子与家人相处的时间变得更少。孩子在童年时代往往由祖辈照顾，和祖辈相处的时间往往多于与父母相处的的时间，但是随着孩子的长大、离家住宿、出国留学，本来血脉相连的祖辈，成为孩子眼里唠叨的陌生人，祖孙之间天然的亲近感逐步消解。“家史计划”倡导面向未来的孩子，暂时停下开疆拓土的脚步，回望人生的来处，寻找血缘的故乡，通过聆听和了解，缓和家庭成员之间的孤独和陌生感，弥合代际的关系。参与家史计划的张斯正妈妈说，因为家史计划，她和儿子一起了解奶奶的过去，因此婆媳之间十多年的心结得以解开，儿子童年时代在妈妈和奶奶争吵的阴影下造成的内心创伤得以平复。冯佳媛同学在分享奶奶的人生故事时，一再提到当年奶奶当年辛辛苦苦靠卖柿子培养出爸爸这个大学生，改变了自己和后代的命运，孩子因此对家人充满了感恩之情。
资料链接：
《家史计划：寻找可安放心灵的新故乡》
http://www.360doc.cn/article/2369606_516181325.html
公众微信号我们的家史
广州中学生“家史计划”公众微信号：TheRoots家史计划(二维码如下)
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